合欢树课后题答案(秋风中一棵摇曳的树)

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1、今天的风大了，吹得门前的一棵树肆意地摆动着，树干如此的幅度，枝丫就更加的凌空乱舞了。

2、我坐在讲台前张望着，孩子们在进行着本学期第一次素养评估。虽说才开始，然而就有孩子东张西望着，时不时望望我。

3、我环视着教室，最后，目光还是停留在门前摇曳的合欢树上。

4、虽已仲秋，合欢树的叶子依然翠丽，丝毫没有些许的秋意，可以说是，秋风萧瑟，绿波涌起。而秋阳朗朗，那波波翠绿，就油油的，闪着光亮，让身处凉秋的我竟然没有丝丝秋意。

5、望着它，我想起了小学操场旁高大的皂荚树来。

6、我的小学，那时称作南通县霞中小学。霞中小学校园，就是清末状元张謇的家祖祠堂。它，四关厢，朝南的是老师的办公室和卧室，东西厢，就是我们的教室。教室里，是连桌连座的长条学桌，很厚实，坐下去，从没有现在学生弄桌子发出的噼里啪啦、哐里哐当的声响。院内，是砖砌水泥浇过的乒乓桌，这样的桌子，不知村里有多少的孩子没靠近过它，没爬过它，没在它旁边排过队，等着上场展示一下自己乒乓的技能？

7、课上，老师们通东的普通话抑扬顿挫，春风化雨；课后，院内的厮杀声，追逐声，此起彼伏，响彻云霄。有时候，我们野得很，就溜出大门，穿过一对石马，过短堤，到了操场上。操场的南边，就是一排高树，其中最大的就是皂荚树。我们围着皂荚树追着，时不时地抬头，看看树上风中摇动的绿叶和皂荚，枝叶细碎了阳光，星星点点，光光亮亮在我们冒汗的头上。玩得兴浓，就爬上树去摘皂荚，但皂荚往往在细长的枝叶上，我们常常望荚而叹。如果，在大风的早晨，或在暴雨的午后，幸运时，能捡到些皂荚，妥妥地揣在袋里，高兴地带回家，给大人们当肥皂用呢。

8、如今，学校早没了，当年的学生都已人生半百了。宗祠重新修缮，门楣上张謇之孙张绪武题的“张公祠”赫然在目，一对石马寂然相望，门前的短堤，如今改建成一座陡桥，而当年的操场和高大的皂荚树，早就无存了，那地方已经碾压成宽阔的朝霞东路了，当年追逐玩耍的笑声，爬皂荚树摘皂荚的叫喊声，早就湮没在半个世纪的烟雨中，只有在眼前摇曳的合欢树的端详中，似乎还回响在我的耳际。

9、教室里，孩子们依旧埋头答着题，但他们怎么知道啊，我学生时代乒乓球台前玩耍、皂荚树下追逐的快乐呢。

10、秋风中，门前的合欢树依旧摇摆，那层层翠绿依旧如波涌起，阳光里细碎的星星点点，依旧闪闪烁烁。

11、望着它，我又想起小学放学路上的一棵柳树。它斜横地长在路旁河岸边，几与河平，主干粗硕，枝叶繁茂。在树干一半的地方，有个凸起的痂結，高高的，像驼峰。

12、它，横长粗硕，我们很容易踩上去；它，有痂結如驼峰，我们就乐意骑上去；它低临水面，近靠道旁，我们就更喜欢走上去。

13、于是，在放学回去的路上，我们总会踩上树干，骑坐在痂結处，像骑着骆驼，上下荡荡，左右摇摇，往上仰望，天上夕阳绚丽，纤云粉艳，往前远眺，河对岸黑瓦白墙，桃红柳绿，向下看，碧水微澜，骑行的影子一漾一漾，似乎真的如在草原上驰骋啰。有时，河里鸭子懼遁，空中麻雀疾飞，再加上我们的吆喝呐喊，还真是一幅世上最具活力的生活晚归图。夕阳要西下，鸭鸟要回窠，我们呢，才不呢，不玩个尽兴，没有谁回家。

14、有一回，有个最勇敢的男孩，不小心从树上滑掉水里。他在水里笑，我们在岸上乐。其实，那时的我们，有哪个怕水的，有几个夏季白天不是待着河水里的？我们一起诶呦诶呦地欢呼，他三下五除二就扑棱扑棱游到岸，抓着树干，就上来了，撩撩头发，抹抹脸，拧拧衣服，跟着我们一起喊。当然，他不敢马上回家，总要过会。我们都知道，回去总会挨骂挨揍的，但我们也没什么怕的，溜的快，家长哪里逮得到我们啊。

15、教室里，学生依旧答着题，俄而还有个孩子竖着脑袋在睡觉。我走过去，轻轻地拍拍他的肩膀，他醒了，面对着桌上空白的试卷，硬着头皮，拿起笔，写起来。

16、我心里莫名地惆怅起来。眼前的孩子们，放学路上，有没我们当年的快乐事儿？现在他们回家是晚上八九点了，哪来夕阳，哪来鸭逃鸟飞，哪来骑树游荡呢？

17、门外，秋风萧瑟，树叶婆娑。望着望着，我想起家后面的香樟树来。

18、工作之后，我和叶子凭着微薄的积蓄，买了南山庙旁，临人民路的一套房。假日里，儿子喜欢荡个秋千。于是，我们在楼下街道旁两棵粗大的香樟树之间，架了个网格秋千，两头绳子系在香樟树上。微风和煦如饴，树叶黄绿错综，阳光明媚馨香，儿子在网格里，或坐或躺，我们在旁边时推时拉，网格一荡一荡，笑声伴着过往车辆行人的声响，飘向远方，好不兴奋，好不痛快！儿子在这样的自然之境里长着，如窗外的树，自由自在地长着，我们伴在他旁，享受着儿子带给我们的快乐，也浸润着我们为人父母的呵护和希冀。我们总觉得，儿子的成长是快乐的，性格开朗阳光，喜欢自然，喜欢运动，这跟我们给他成长的陪伴呵护，多少有点关系吧。如今，儿子在离家不远的地方生活工作着，独当一面，快乐自在，我们做父母也就晏然自得了。

19、窗外，秋风依旧瑟瑟，树叶依然摇曳。室内，孩子们依旧坐着。他们的头越答越低，几乎要碰着试卷了，俄而还时不时地推推要掉的眼镜，搓搓手，揉揉眼，坐坐正，继续答题。望着他们，我想，假日里，他们的父母陪伴他们吗？他们父母陪伴得多吗？

20、现在，国家实行“双减”政策，推行“5+2”做法，减轻了家长负担，极大地便民惠民。这真是百年不遇，千年难求的好政策。然而，学生早上离开家，放学后很晚回家，一整天就在学校，有的甚至全部待在教室，这样的披星戴月，这样的长时间学习，他们是否有我们学生时代校园课间的畅快？是否有我们放学回家路上的惬意？是否有我儿子假日里父母的陪伴？

21、德国哲学家雅思贝尔斯说，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是摇动，那棵树得自然随性；教育是推动，那朵云得悠闲飘荡；教育是撼动，那个灵魂得自由自在。教育，理应是个性化的，因为教育的对象就是独立的个性体。教育，需要家长老师的言传身教，教育更需要孩子个体自我的成长。因此，我认为，双减，不能减去孩子个性成长的空间，5+2，不能省略父母亲人陪伴的机会。教育，自然天地，绝不可缺失；教育，家长相伴，更不可缺失!当然，在感激国家惠民举措的同时，我们还得相信，一项政策的施行，总会有不足之处，我想，后续的配套措施和监督机制一定会跟上，孩子的成长空间也会得到越来越好的优化。

22、望着门前秋风里合欢树在阳光下摇摇曳曳，再看看教室里答题的孩子们一丝不苟，我心里顿生这样的愿望:孩子们，还是做一棵窗外的树吧！我想着，我也期待着。

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