宫灯长寿花剪枝视频？长信宫灯

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下宫灯长寿花剪枝视频的问题，以及和长信宫灯的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

1、本课旨在通过跨学科的美术深度学习，以科学精神探究汉代长信宫灯的设计原理，了解釭灯设计的共性，领会艺术与科学和谐统一的古人设计智慧和精益求精的工匠精神。运用釭灯的设计原理，创意设计兼具美感与环保功能的灯具模型。理解人们对灯具象征“光明”寓意的恒久向往与追求。

2、逐光而行，向美而生

3、漫漫长夜，可照明灯具形制各异、数目繁多，为何长信宫灯被世人奉为国宝，誉为“中华第一灯”？

4、1//审美特点

5、设计和制作重视实用：长信宫灯主体为宫女跣足而坐的造型，右臂与体腔空心相连，燃灯时火焰烟炱通过烟道进入体腔，附着于内壁，能减少室内油烟污染。此灯由青铜制成，形制趋小适用，重心稳当，装饰简练。长信宫灯既是一具照明的灯，又是一尊具有艺术感染力的汉代女性人物铸像。

6、塑造传神婉约：两手持握灯盏的宫女形象栩栩如生，眉眼细长，脸型圆润，面部神情肃穆，嘴唇微抿，头梳发髻，身着曲裾深衣，跣足而坐，整体比例合理，艺术风格具有生活的亲切感。

7、装饰适宜适度：受汉代重本抑末、重实用轻虚饰的思想影响，宫灯反映现实生活内容。长信宫灯重点塑造人物神态和动态，衣纹随跪坐姿在关节处呈现自然流畅的弧形，通体鎏金，表面无其他纹饰，重造型轻装饰，装饰适应于灯具实用和审美价值。

8、2//历史文化特点

9、灯具造型体现社会关系。宫女发式是汉代女子“椎髻”，髻上头巾为“巾帼”，身着服装为汉代典型的服装样式“深衣”，衣袖宽大，衣领为交领，袖口镶边。宫女身材挺拔，膝盖并紧，臀部坐在脚跟上，脚背贴地，目视前方。其坐姿庄重、肃穆，符合谦恭有礼的西汉礼仪。

10、美术深度学习并不聚焦于教师的教学行为，而是聚焦于学生的学习实质，激发学生的好奇心，鼓励思辨并主动探讨名作的各类特质，避免先入为主地接受概念和结论进而影响探究对象的主动性。创设新的美术信息的内化情境，有助于学生开展主体性学习观察。

11、环保领先，形制有理

12、长信宫灯送来了遥远的一束智慧光芒，带领我们溯源灯具照明设计原理、探寻照明特质。

13、1//光的反射

14、光的反射主要包括镜面反射和漫反射。宫灯灯罩鎏金表面较为光滑，主要考虑镜面反射。镜面反射是指当平行射入的光线射到这个反射面时，仍会平行地向一个方向反射出来。

15、2//活动体验

16、拆解：了解灯构件长信宫灯由6个部分组合而成：头部、身躯、右臂、灯座（分上下两部分）、灯盘和灯罩（由两片弧形屏板组成）。

17、身躯是烟尘的容器，右臂通烟道，灯盘可以转动，灯罩则能自由开合，方便调整灯光所照的方向及亮度大小。这6个部分可拆卸组装，利于清洗及替换部件。

18、测量：长信宫灯高48厘米。如放置于40厘米左右高度的汉代案面上，则灯距地面高度约90厘米左右，基本适应于汉代人跽坐于地面时的视线。

19、燃烧：汉代多使用动物油脂燃料，经过简单提炼后即投入使用，燃烧不充分，易产生烟尘即黑色碳微粒，并伴随着二氧化碳、一氧化碳等气体，对室内外环境造成污染，对人体产生一定危害。

20、宫女护灯的袖筒形成烟道，通向身躯的空腔。点燃燃料时，燃料产生的热空气将未充分燃烧的燃料灰烬抬升，通过烟道进入中空体腔内，由于体腔内空间较大，能很快散发一部分热量，使空气对流减缓。未燃烧充分的烟尘受冷下降沉积，从而缓解烟尘扩散至空气中。

21、观色：鎏金技术是把液态金汞剂涂布于铜银等器物的表面，再经加热烘烤，令汞挥发而使金均匀地附着器物表面的工艺。

22、铜和金均为反射率较高的贵金属，尤其采用鎏金工艺后，金属表面更平整，光滑度提高，漫反射减少，镜反射（单向反射）增加，对红橙黄光具有很高的反射率，照明效果更好。

23、长信宫灯的科学性

24、环保设计：导烟管将上升的烟雾引流到身体空腔，防止外泄污染空气。宫灯底部的孔洞可加速空气流通，平衡气压，使燃料能获得充足的氧气而进一步燃烧。

25、光源的优化设计：通过灯罩开合调节光源大小，灯盘转动控制光照方向。

26、美化零件：匠人有意地将导烟道这个零件巧妙地隐藏于宫女右臂造型中，在引导烟雾的同时保持了灯造型的整体性，达到功能与艺术的协调统一。

27、灯的尺寸设计合理：符合西汉时期人们的生活习惯。

28、材料的合理运用：用金、铜这两种高反射的金属，可以使光照的亮度最大化。

29、长信宫灯将灯的实用功能、净化空气的科学原理和优美造型有机地结合在一起，达到美与科技和谐统一。

30、创意釭灯，汉风神韵

31、晋代夏侯湛《釭灯赋》描述灯——“取光藏烟，致巧金铜”，简要概括了釭灯的特点和功能。

32、1//欣赏并分析灯形制特征

33、教师引导学生从造型、结构等方面分析下面6盏汉代釭灯的异同。

34、教师引导学生尝试设计制作一个灯模型，请学习小组参与分析、合作探讨。

35、学习小组尝试组合不同材质的形体，分析尺寸和比例关系进行模型设计和制作，在试错中总结并归纳釭灯模型造型和制作的要点：釭灯造型优美生动、类型多样；导烟管需向上、向外凸起，可单管或双管，中空通畅；灯罩可开合调整，镂空灯罩闭合后透出柔和微光；为方便烟雾蒸腾，灯顶部为穹顶，不是平顶；灯尺寸比例符合人们生活习惯。

36、支撑学生深度学习的一个重心是持续深入的知识再建构。组建学习小组，学生通过同他人的沟通，在试错实践中从他人的不同视点出发而产生新的想法，借助同他人的交流，持续展开知识建构活动，迁移应用釭灯原理，持续思考并更新认识，促进美术深度学习。

37、2//提取并应用灯的设计原理

38、教师示范：用牛的形象，运用釭灯的原理，模仿设计制作一个釭灯模型。

39、2022年北京冬奥会火炬接力火种灯创意源于长信宫灯。教师播放视频《火种灯的设计说明》并引导学生探究火种灯的主要功能。

40、2022年北京冬奥会火炬接力火种灯?李剑叶

41、火种灯采用双层结构设计，内外灯罩间设计导流通道，可调节气压，防风时可促进火焰充分燃烧。设计师将双层灯罩的防风功能、导烟管热气引导平衡气压的原理进行了迁移运用。

42、提取釭灯设计原理和特点进行迁移应用，可以传承西汉环保生活智慧和美学理念。在烛灯使用机会较少的当代，对经典名作的深度解读和迁移转换应用，理解其设计时前瞻性的环保理念、造型与功能合理融合的美感特质，有助于我们在探析经典名作的过程中通晓规律，激发灵感，创造出有文化认知的新作品。

43、本文节选自《中国中小学美术》2023年第2期

44、《“灯”峰造极——探秘长信宫灯单元教学设计》

45、《中国中小学美术》2023年第4期

关于本次宫灯长寿花剪枝视频和长信宫灯的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。